Пріоритетні напрямки освітньої діяльності закладу

Робота дошкільного навчального закладу спрямована на виконання Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти в Україні, Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» .

Проводиться робота по таких основних напрямках:

-       забезпечення умов для того, щоб дошкільне дитинство кожної дитини було радісним, змістовним, цікавим, щасливим;

-     забезпечення кваліфікованої турботи про зміцнення і збереження фізичного і психічного здоров я дітей;

- вироблення навичок здорового способу життя, закладення основ валеологічного орієнтування;

-                     спільно з сім’єю дбати про те, щоб кожна дитина зростала чемною, чесною, привітною, вихованою, інтелігентною, любила своїх батьків, родину, друзів, рідну країну;

-    забезпечення умов для повноцінного, своєчасного і різнобічного розвитку дитини з метою виховання ініціативної, творчої особистості;

-     виховання активного пізнавального, морально, естетичного ставлення до навколишнього світу - до явищ природи, предметів побуту, до людей, до власної особи;

-   прилучення дітей до основних складових людської культури - рідної мови, традицій, звичаїв, праці, мистецтва, моралі;

-     створення в дошкільному закладі та сім’ї умов для оволодіння дітьми морально - етичними нормами та способами розв’язування конфліктів і попередження ускладнень;

-   забезпечення умов для виховання в дітей почуття гордості й відповідальності за духовні та культурні надбання свого народу, поваги і толерантності, дружнього ставлення до інших народів, їх традицій, культури.

Зміст роботи педагогічного колективу визначається такими основними принципами:

-    гуманізації педагогічного процесу, що полягає в орієнтації вихователя та особистість дитини, на її вікові та індивідуальні особливості, в підтримці пізнавальної активності;

-  індивідуального підходу до виховання дитячої особистості;

-    орієнтація на основні сфери дійсності як джерела формування відповідної системи знань, ставлень ціннісних орієнтацій, моральних та етичних норм;

-   використання здобутків психологічної науки про роль таких видів діяльності, як спілкування з дорослими, діяльність з предметами, організовані та самостійні знання

-       забезпечення зв'язку з традиціями народної та світової педагогіки, фольклором, різними видами національного та світового мистецтва;

-    врахування місцевих, національних особливостей культури, які є джерелом своєрідності, самобутності закладу;

-     інтеграції системності, комплектності про визначення змісту завдань в процесі планування і здійснення навчально - виховного процесу.

З метою реалізації основних принципів діяльності   в закладі створені умови для ігрової діяльності дітей, плануються і проводяться сюжетно- - рольові, театралізовані, дидактичні, народні ігри. . Створені куточки : «Магазин»,  «Аптека», «Сім'я». Куточок усамітнення, куточки творчості та самостійної художньої діяльності обладнані набором фарб, олівців, пензлів, паперу, картону, ножиць, різноманітним природним матеріалом.

Використовуються такі форми роботи як індивідуальні, групові, колективні.

Вихователь добре володіє ефективними формами і методами педагогічної діяльності, проявляє ініціативу, творчість, самостійний пошук у виконанні завдань навчально - виховної роботи з дітьми.

Трудове виховання дітей реалізується шляхом організації самообслуговування, господарчо - побутової, художньої праці. Проводиться робота по охороні та зміцненню здоров‘я дітей. Для цього використовуються всі можливості фізичного виховання. Для занять фізичною культурою у ДНЗ є гімнастична стінка, кубики, обручі, скакалки, м'ячі.

Проводиться робота з батьками. Направлена вона на залучення батьків до навчально - виховної роботи дошкільного закладу шляхом розв'язання спільних проблем..