6 клас

Завдання для виконання з 12.03 по 03.04 

1. Папороті . Опрацювати параграф 41, письмово заповнити таблицю на стор. 185, письмово завдання 2, стор. 185.

Лабораторне дослідження будови папороті http://oipopp.ed-sp.net/?q=node/14576

2. Голонасінні. Опрацювати параграф 42, заповнити письмово порівняльну таблицю на стор. 189

Лабораторне дослідження будови пагонів і шишок хвойних рослин. https://fc.vseosvita.ua/000ziu-eeea.pdf

3. Покритонасінні. Опрацювати параграф 43,44, заповнити письмово порівняльну таблицю Однодольних і Дводольних  на стор. 193

4. Практична робота на стор. 209-210.

Завдання для виконання з 03.04 по 24.04

1. Практична робота №4 на стор. 210 – 211.

2. Екологічні групи рослин. Опрацювати параграф 45, стор.196-200, письмово виконати завдання 1, стор. 202.

3. Життєві форми . Рослинні угруповання  Опрацювати параграф 45, 46.

Підготувати міні-проект. "Викопні рослини".  

4. Значення рослин для існування життя на планеті Земля та для людини. https://vseosvita.ua/library/znacenna-roslin-dla-isnuvanna-zitta-na-planeti-zemla-73915.html

5. Підготовка до контрольної роботи. Орієнтовні завдання:

І рівень

1.  Найменшою одиницею класифікації є:

а) клас; б) рід; в) вид; г) родина.

2. Зозулин льон прикріплюється до ґрунту і всмоктує воду за допомогою:

а) головного кореня; б) додаткових коренів; в) ризоїдів

3.  Головною ознакою покритонасінних рослин, яка дала їм змогу опанувати суходіл, є: а) розмноження насінням; б) формування плода; в) запилення вітром; г) фотосинтез.

4.  Сосна та ялина належать до:

а) мохів: б) папоротей; в) хвощів; г) голонасінних.

5. Статеві покоління щитника чоловічого представлені:

а) зеленою рослиною з листками; б) зеленим надземним заростком; в) коробочкою на ніжці; г) безбарвним підземним заростком.

6. Тканини та органи відсутні у: а) мохів; б) водоростей.

ІІ рівень

7. Назвіть основні життєві форми рослин, наведіть приклади представників кожної життєвої форми.

8.  Які групи рослин і за якими ознаками належать до вищих рослин, що розмножуються спорами. Наведіть приклади.

9.  Встановіть відповідність між групами сільськогосподарських рослин і їхніми представниками.

Групи рослин                 Представники

А зернові                         1 черешня

В овочеві                         2 малина

В ягідні                           3 ячмінь

                                        4 помідори

ІІІ рівень

10. Опишіть подвійне запліднення у покритонасінних рослин.

11. Яке значення покритонасінних у природі і житті людини

ІV рівень

12. Які ознаки дали змогу покритонасінним стати панівною групою рослин на Землі порівняно з голонасінними.

 

6. Гриби. Особливості живлення, життєдіяльності грибів. Опрацювати параграф 47, письмово заповнити таблицю (завдання1 на стор. 218).

Завдання для виконання з 24.04 по 11.05

1. Особливості будови грибів. Розмноження та поширення грибів. Опрацювати §48,виписати та вивчити терміни та поняття.
2. Групи грибів: симбіотичні – мікоризоутворюючі шапинкові гриби. Опрацювати §49, 50, 51.
3. Лабораторне дослідження шапинкових грибів. Опрацювати §48. Виконати роботу в друкованому зошиті.
4. Практична робота 5 Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості. Опрацювати § 50, 51. Виконати роботу в друкованому зошиті або за завданнями підручника на стор.247-248.

Завдання для виконання з 11.05 по 29.05

1. Сапротрофні – цільові гриби, дріжджі. Опрацювати §52,виписати та вивчити терміни та поняття.
2. Паразитичні гриби. Опрацювати §53,виписати та вивчити терміни та поняття.
3. Лишайники. Опрацювати §54,виписати та вивчити терміни та поняття.
4. Значення грибів у природі та житті людини. Опрацювати стор. 249-250.